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大数据环境对高校英语教育的影响

来源:伟德1946手机版网址 添加时间:2017/07/10 09:59 所属栏目:英语教育论文
在英语教育中,网络课程、英语教育信息系统已经进入了各个高校并得到了广泛的应用。本文主要阐述了大数据环境对高校英语教育产生的影响。以下是本篇论文正文:
  摘要:大数据时代的来临使得教育发生了一场全新的变革,大学英语教育也呈现多元化的发展。基于此,文章从教师的角色转变、学习者角色的转变、学习材料的变化、学习环境的变化四个方面阐述了大数据环境对高校英语教育的影响。
  
  关键词:大数据;高校;英语教育
  
  当前是一个信息的时代,互联网、云技术、物联网等推动了各行各业的发展与变革,大数据已经渗透到了生活和学习的各个方面。数据环境对教育行业产生了巨大的影响,以互联网为平台基础,各种信息资源、学习软件层出不穷,受教育者可以获得大量优质的教育资源。在英语教育中,网络课程、英语教育信息系统已经进入了各个高校并得到了广泛的应用。本文主要阐述了大数据环境对高校英语教育产生的影响。
  
  一、教师的角色转变
  
  一是“互联网+教育”模式的出现,使得教师必须改变教育方法。在大数据环境下,虽然英语教师仍然具有互联网替代不了的作用,但“互联网+教育”的发展方式使得教师的教学方法受到了挑战。在传统教育中,教师只负责把知识传递给学生,为学生解释单词、句法等,但是在大数据环境下,随着“互联网+教育”模式的深入发展,学生获得教育资源的方式变得多样化,不再局限于课堂或者书本,教师也由课程的执行者转变为课程的开发者,由以前的教教材转换为用教材教等。因此,教师应该更加深入地了解学生的英语水平及需求,创造更多激发学生学习兴趣的机会。
  
  二是随着微课和慕课的兴起,英语教师的工作模式转变为团队合作。随着大数据时代的来临,各个高校的微课和慕课也随之兴起,传统的教学模式已经不再适用。想要制作适合学生的微课及慕课,教师个人需要投入大量的时间和精力,但如果教师之间进行团队合作,合理分工,问题就能迎刃而解。
  
  二、学习者的角色转变
  
  在传统的课堂教学中,学生不能作为学习的主体参与教学,因而无法发挥他们学习的积极性和主动性。网络教学的建构是以“教师为主导,学生为主体”的模式,在这种教育模式中,学生为学习的主体,通过多种媒体、各种渠道、各种教学资源进行自主学习。在整个学习过程中,学生的兴趣得到提升,学生的主观能动性得到充分发挥。但是这种学习模对多种媒体教学资源提出比较高的要求,教师要对学习的总体目标、学习方导、考核策略及课后反馈等做出整体规划,并且保证顺利实施。
  
  三、学习材料的变化
  
  在大数据环境下,由于音频和视频学习材料都变得更加丰富,发音地道的英语音频和视频应有尽有,很多纸质版教材都配有相关的电子课件。因此,学生能够边看画面,边练听说,身临其境地学习和感悟外语。网络资源通过其生动直观的画面、丰富的音频和视频材料,能给学生以感性和理性的认识,使他们全方位地感受到英语国家的社会和文化知识,这是仅靠书本和教师讲解所难以达到的。
  
  四、学习环境的变化
  
  大学校园的界限会变得模糊甚至被打破,尽管学生在教室里学习的时间减少,但学生能够借助大数据随时随地进行学习。针对当前学生的这一学习现状,教师必须要创设适宜学生的学习环境,优化学生的发展空间。第一,环境的核心是人,没有人就一定没有未来,所以学校的环境建设和空间建设是否适合学生发展,是非常重要的一个方面。第二,大学校园像花园一样美丽,有优美的环境,像家一样温馨,学生觉得温暖自在。同时,也可以像社会那样更加开放,更加多元化。第三,将信息化与课堂教学深度融合,实现教学管理信息化。第四,建设更适宜学生发展的专属空间,如金融实验室、多媒体创业中心、艺术中心、心理关护中心等,给学生提供更多的自主发展的空间,让他们自主选择。
  
  总之,推动高校英语教育的大数据工程,就必须要加强对高校教师,尤其是相关领导干部的培训,加深他们对大数据技术的认识和理解,让他们知道什么是大数据技术,了解大数据挖掘是如何进行的,理解大数据技术能以何种方式和途径助力大学英语教育的。如此,教师方能准确地提出自身的需要,并与大数据公司一起找到英语教学教育与大数据技术的结合点,最终提高英语教学效率。
  
  参考文献:
  
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