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高等教育国际化视野下的大学英语课程体系改革与建设(2)

来源:伟德1946手机版网址 添加时间:2017/07/04 10:02 所属栏目:英语教育论文
四、完善网络教学平台及其支持的APP终端移动学习平台资源建设 数字化时代下,互联网技术在教育领域的应用日趋成熟和多样化,有着很多传统教育方式不可比拟的优点。而95后学生的学习方式与习惯,以及他们对大学教育以下是本篇论文正文:

  
  大学公共英语ESP课程体系
  
  四、完善网络教学平台及其支持的APP终端移动学习平台资源建设
  

  数字化时代下,互联网技术在教育领域的应用日趋成熟和多样化,有着很多传统教育方式不可比拟的优点。而“95后”学生的学习方式与习惯,以及他们对大学教育的期待都呼唤着高等教育的改革与创新。教育部高等学校大学外语教学指导委员会主任委员王守仁教授指出,即将制定完成的《大学英语教学指南》规定“大学英语要大力推进教学与信息技术的融合”.大学英语网络教学平台及移动学习平台将成为开展大学英语ESP教学活动的重要依托。
  
  功能强大、配套完善、多终端支持的网络教学平台可以实现教学资源共享、教学互动、交流协作等等。教师应完善网络教学平台上的电子教案、教学课件、教学视频等资源,灵活利用信息发布与反馈、学习讨论、辅导答疑等方式开展互动式教学活动,同时完善教学平台所支持的APP终端移动学习平台资源,使学生使用智能手机或平板电脑即可不受时间和空间限制进行自主学习和协作交流。详见图2.
  
  网络教学平台及APP终端移动学习平台
  
  五、结语
  
  在经济全球化和高等教育国际化的背景下,越来越多的高校意识到当今社会英语学习者的学习目的已经发生了根本性的变化,“现在众多想要学英语的人不是为了从懂英语中找到乐趣,而是为了通过英语找到了解世界先进科学技术和经济商业的钥匙。原先那种无目的的英语学习可能已经不适合时代发展要求了”[5].越来越多的高校开始从EGP教学向ESP教学转型。近年来,ESP教学和研究在亚洲,尤其是台湾地区发展非常迅速。但遗憾的是,在国内,“由于种种原因,尤其是定位方面的摇摆不定和不恰当性,过去十几年ESP教学是惨淡经营,步履维艰,几乎到了自生自灭的地步”[6]47.因此时至今日,无论在理论上还是实践上,我国高校的ESP教学还处于起步阶段,尚未成熟。可供应用型本科高校ESP教学参考借鉴的例子更是少之又少,因此,“综观世界上大学里的ESP教学蓬勃发展的情况,我们感到有必要审视我国大学ESP教学,重新考虑其定位的合理性”[6]47.束定芳指出在大学英语后续教学中引入ESP需求理论,可以为设置课程体系提供科学的依据;为外语课程内容、设计和实施提供依据;为外语教学目的和教学方法的确定提供依据;为现有外语课程的检查和评估提供参考[7].
  
  [参考文献]
  
  [1]贾国栋。新时期大学英语教学改革的紧迫任务:谈《大学英语课程教学要求》的修订[J].中国外语,2012(11):11-15.
  [2]蔡基刚。中国台湾地区大学ESP教学对大陆大学英语教学改革的启示[J].外语与外语教学,2010(6):26-30.
  [3]刘润清。21世纪的英语教学:记英国一项调查[J].外语教学与研究,1996(2):1-9.
  [4]蔡基刚。ESP与我国大学英语教学发展方向[J].外语界,2004(2):22-28.
  [5]HUTCHINSON T,WATER A. English for specific purposes:alearning -centered approach[M]. Cambridge:Cambridge Univer-sity Press,1987.
  [6]蔡基刚,廖雷朝。学术英语还是专业英语:我国大学ESP教学重新定位思考[J].外语教学,2010(6):47-51.
  [7]束定芳。外语教学改革:问题与对策[M].上海:上海外语教育出版社,2004.
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