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谈区域活动对幼儿成长的价值与意义

来源:伟德1946手机版网址 添加时间:2016/09/23 17:35 所属栏目:伟德1946网址论文
  区域活动是幼儿自我学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动,大力开展区域活动,让幼儿爱上区域活动,对于幼儿的身心发展有着重要的促进作用。以下是本篇论文正文:

  摘要:区域活动是幼儿一种重要的自主活动形式。 在区域活动中,幼儿通过互相交往,互相合作,共同商讨,培养了他们良好的个性,对幼儿的发展起着积极的促进作用。

  关键词:幼儿成长;区域活动;价值与意义

  《幼儿园教育指导纲要(试行)》中指出:“幼儿园教育是基础教育的重要组成部分,是我国学校教育和终身教育的奠基阶段,幼儿园教育应从实际出发,因地制宜地实施素质教育,为幼儿一生的发展打好基础。”在《纲要》的背景下开展区域活动,是幼儿一种重要的自主活动形式。教师根据教育目标和幼儿发展水平,有目的地创设活动环节,投放活动材料,让幼儿按照自己的意愿和能力,以操作摆弄为主进行个别化的自主学习活动。

  陶行知先生提出着名的“六大解放”理论:解放小孩子的大脑,使他去想;解放小孩子的双手,使他去做;解放小孩子的眼睛,使他去看;解放小孩子的嘴,让他言论自由;解放小孩子的时间,使他做喜欢做的事;解放小孩子的空间,使他自由发展,“六大解放”要求教师把学习的自主性交给孩子,让他们自己探索,自己发现,从“要我玩”到“我要玩”[1]。

  一、区域活动的开展加强了幼儿之间的交往

  幼儿园是保育和教育为一体的教育体系,对于幼儿来说,幼儿园就是他们的第二个家。区域活动的安排应丰富多彩,在区域活动中,应尊重幼儿的人格和权利,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,关注幼儿的个体差异,促进幼儿的个性发展。而且区域活动设置灵活,幼儿在自由、开放的环境下选择自己喜欢的区域,幼儿之间得到有效互动,有了一个去探索、求知、合作、交往的机会。

  “娃娃家”是小班幼儿最喜欢玩的地方,以往幼儿都是在“娃娃家”扮演“妈妈”和“宝宝”的角色。笔者教小班时,将传统的“娃娃”和“妈妈”这一角色扮演改成“宠物幼稚园”,想从照顾和关爱小动物这一点着手去培养幼儿的爱心、耐心和细心,同时引导幼儿学会交流与沟通。

  二、区域活动增强了幼儿的集体意识和社会意识

  大多数幼儿都有着强烈的好奇心,他们总是试图去了解周围的世界。幼儿通过操作体验、社会互动和反省性思考进行学习。区域活动注重幼儿的实际生活和实践体验,积极引导幼儿参与、体验、发现。在区域活动操作中,由于多数幼儿都是独生子女,父母或长辈们总是以他们为中心,使得有些幼儿养成了以自我为中心的性格。他们常常为了争抢一件玩具、一本书而吵得面红耳赤,互不相让。因此,幼儿之间的协商和合作教育显得十分重要。在幼儿园的集体教育中,教师对于个体的针对性不强,所以常常不能达到预期目标。而区域活动的开展弥补了集体教育的不足。在区域活动里我们将幼儿园分为科学、语言、艺术、健康、社会五大领域,幼儿得到了很好的发展。

  如在科学探索区域,幼儿学会了在探索中互相合作,互相探讨;在表演区域,幼儿学会了如何分配角色进行表演;在绘画区域,幼儿学会了互相协作制作作品等。通过区域活动,幼儿学会了与同伴分享,学会了合作,学会了相互协调,也增强了幼儿的集体意识和社会意识。

  三、 丰富的区域材料为幼儿提供了更多的生活经验,拓展了他们的思维

  《3~6岁儿童学习与发展指南》指出:每个幼儿的心里都有一颗美的种子,我们要充分创造条件和机会,在大自然和社会生活中引导幼儿对美的感受和体会,丰富想象力和创造力,引导幼儿用心灵去感受和发现美,用自己的方式去表现和创造美[2]。

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