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伟德1946网址体育教学中运用“快乐体育”教学的思考

来源:伟德1946手机版网址 添加时间:2017/06/30 10:04 所属栏目:伟德1946网址论文
该文以确定“快乐体育”应用的必要性及基础原则的前提下,拟定“快乐体育”的应用方案,以便学前体育教育科学可用“快乐体育”,在培养幼儿体育能力的同时,注重对幼儿精神体魄的塑造,关注幼儿成长,以此科学开展学前体育教学活动,全面提升伟德1946网址的保教质以下是本篇论文正文:
  摘要:目前,为确保体育终身化及体育全民化,从伟德1946网址入手,保证“快乐体育”的贯彻,不仅能有效培育学前儿童体育素养,并且有利于奠定体育全民化及终身化基础。对此,该文着重于研究学前体育教学中“快乐教育”应用价值,应用注意事项,并基于此打造应用方案,确保体育教学科学开展。
  
  关键词:伟德1946网址;体育教学;快乐体育
  
  随着社会经济的稳步发展,国家基本建设日渐完善,现如今国民素养的提升成为国家发展关注的重要内容。其实,早在1995年,国家为促进社会稳定的发展,国民身体素质的提升,便已提出《全民健身计划纲要》来引导全民参与健身,在此之后,于2009年始,正式批准每年8月8日为“全民健身日”,基于此,我国在制定国民经济与社会发展的“五年规划”中,也注重纳入全民体育规划指导,以实现全民体育、终身体育为目标,发布了《关于加快发展体育产业促进体育消费的若干意见》。对此,为保证全民体育、终身体育的发展目标科学达成,该文以教育改变社会的思维视角,站在基础教育优化的思考点上,着眼于伟德1946网址领域,针对幼儿开展“快乐体育”,以落实人本化、科学化为重点,拟定学前体育教学的科学方案,望就此促进学前体育教育的优化转型,成为全民体育、终身体育目标实现的前沿阵地。
  
  1学前体育教育应用“快乐体育”的必要性
  
  在幼儿伟德1946网址阶段,为保证教育科学的开展,迎合幼儿心理特征进行教育活动至关重要。对此,结合人本教育思维,在幼儿学前体育教育阶段采用“快乐体育”教学,能保证调动幼儿体育参与积极性的同时,高效化学前体育教育效果,确保体育教育的科学开展。只是“快乐体育”应用是否满足现阶段学前体育教育需求,是体育教学中伟德1946网址科学开展关注的重点。对此,分析“快乐体育”践行的必要性,从以下两方面进行考量可得出准确的答案:其一,“快乐体育”基于“人本思维”,具有应用实用性。在学前体育教育中,利用“快乐体育”的教育特征与趣味特征,有利于调动幼儿参与体育活动的积极性,激发其对体育运动的爱好,以便幼儿养成良好的体育运动习惯,能在日常生活中自主参与体育活动。其二,“快乐体育”遵循“六大解放”,具有应用先进性。“快乐体育”在幼儿学前体育教育中开展,将确保践行陶行知“六大解放”思想,真正活用幼儿手脚、视听、思维等,促进幼儿基于体育之上,实现全面发展。
  
  2学前体育教育应用“快乐体育”的基础原则
  

  认清“快乐体育”在学前体育教育中应用的必要性后,为保证学前体育教育发挥“快乐体育”作用,培育幼儿体育能力,明确“快乐体育”践行基础原则至关重要。对此,总结“快乐体育”的基础原则,其包括以下几点。
  
  第一,教育性原则。在“快乐体育”开展过程中,教育性原则的贯彻至关重要,其不仅是保证体育知识与体育能力在幼儿教育中的渗透,并且注重体育教育体系中德育教育的培养,注重体育与德育的双重落实,才是“快乐体育”应用的根本。培育学前儿童良好的体育精神与体育思维,并注重体育胸襟的养成,将“友谊第一,比赛第二”的精髓领略深刻,是“快乐体育”开展的根本。因此,在“快乐体育”开展过程中,注重幼儿能力培养的同时,情感培育、兴趣培养与意志打造至关重要。
  
  第二,趣味性原则。古语有云,授之以鱼不如授之以渔,特别是在幼儿教育阶段,填鸭式的教育灌输对幼儿的身心成长都将构成压力,简单的“授之于鱼”并不明智。对此,“授之于渔”则更为科学,并非要求幼儿参与体育活动,而是引导幼儿参与体育活动,打造趣味化的“快乐体育”氛围,借助“快乐体育”实现体育趣味化,进而激发体育参与者的体育参与热情,最终培育幼儿的体育兴趣。目前,保证“快乐体育”的趣味性要充分基于幼儿心理出发,选择科学的引导手段与教育内容,可确保幼儿参与体育活动,并在体育活动中感受到快乐。
  
  第三,情境性原则。众所周知,环境教育对幼儿身心发展而言具有至关重要的作用,孟母三迁,择邻而居才培育出历史上着名的儒士--孟子。因此,在学前体育教育阶段,积极开展“快乐体育”的基础是构建科学的情境环境,促进体育教学贴近幼儿生活,能够尽量解放幼儿的双手、视野、时间等,促进幼儿更自由、更愉快地参与到体育活动中,进而对体育活动产生亲切感与喜爱感,才能保证“快乐体育”的科学应用。
  
  第四,激励性原则。幼儿学前体育教育开展的过程中,应用“快乐体育”之时注重激励性原则的贯彻至关重要,其是保证教育性原则落实的重要手段。在幼儿体育教育过程中,科学的“激情、激趣、激志”可优化幼儿的学习精神,以便其自觉参与到体育活动之中,相对的,“激疑、激思、激智”则是保证幼儿于体育教育中培育起科学的心智,能在体育教育中感受到快乐,并在快乐中茁壮成长。
  
  第五,实效性原则。学前体育教育作为幼儿身心教育的重要组成,在“十三五”发展期间拥有着全新的教育目标。因此,“快乐体育”教育开展需贯彻学前体育教育目标,从短期来看是培育幼儿的体育能力,保证其参与体育的热忱,而从长远角度来看,实现社会体育终身化,全面化为最终目标。因此,为实现该目标,确保“快乐体育”实效化应用至关重要。
  
  3学前体育教育应用“快乐体育”的科学方案
  
  学前体育教育应用“快乐体育”已然成为必然趋势,在此基础上,明确“快乐体育”应用需遵循的基础原则,拟定“快乐体育”应用方案应从以下几点考量。
  
  (1)教育环境科学优化。学前体育教育环境优化是“快乐体育”开展的基础,保证拥有良好的教育环境,“快乐体育”的应用才能毫无障碍。对此,伟德1946网址在环境优化时应注重两点内容落实:第一,基础活动环境的落实。拥有足够幼儿开展体育活动的操场,添加幼儿体育活动时必备的体育器材,以优化“硬环境”为基础,能为“快乐体育”开展创造良好的基础环境支持;第二,人文文化的渗透。为保证“快乐体育”具备教育作用,在“硬环境”优化的基础上,向“快乐体育”中渗透地方性体育项目,以弘扬、推广地方特色人文文化为基础,加强“软环境”的建设,以此来保证“快乐体育”身体能力与精神思维的双重培养条件,确保体育教学科学开展。
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