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“中国梦”在民族地区医德教育中的现实意义初探

来源:伟德1946手机版网址 添加时间:2016/11/14 10:42 所属栏目:写作发表技巧
  摘 要 :开展“中国梦”教育实践活动是高等院校“立德树人”的体现,更是医学院校“医德教育,德育为先”的具体体现。对民族地区医学高职高专而言,探讨“中国梦”在医德教育中的现实意义有利于引导医学生树立崇高的理想信念,培养医学生关爱生命,敬畏生命的医德价值观,克服医学生在医学和保健服务中受技术主义和拜金主义的影响,复归“医乃仁术,德乃医本”的本来面目,使医学更好地为民族地区服务,造福于社会。
  
  关键词 :中国梦; 民族地区; 医德教育; 现实意义
  
  教育部、卫生部在 2009 年联合发布的《关于加强医德教育工作提高医德教育质量的若干意见》中明确指出:医德教育,德育为先。十八届一中全会后中央政治局常委与中外记者见面会上,习近平总书记提出“期盼有更好的教育、更高水平的医疗卫生服务”作为重要的奋斗目标,但是,在对我校 2013 级、2014级临床、医学影像、口腔医学、药学等专业医学生中进行随机医德教育现状初步调查中,我们发现 60%以上的医学生不清楚什么叫医德共识,在问及医德教育的目标是什么时,近 58%的学生说不知道,可见,关于医德教育的诸多问题必须要引起教育工作者的高度重视。而“中国梦”教育实践活动的开展有利于引导医学生树立崇高的理想信念,培养医学生关爱生命,敬畏生命的医德价值观。
  
  1“中国梦”的概括性促进医德共识的构建
  
  近些年,民族地区引进发达地区医德教育教学方法,在引导学生独立思考,摆脱灌输式的教学模式,是很有意义的。但是,医学教育资源相对落后的民族地区,光是教育教学方法的改进并不能使医学生真正理解医德的内涵,更不能形成一种医德共识。之所以说“中国梦”的概括性对于医德共识的构建具有促进作用,是因为“中国梦”具有高度的概括性。“中国梦”作为整个医德共识的理想目标和追求方向,将中华民族伟大复兴这个历史任务在医学生个体的医德共识上具体化,使得医德教育工作与解决医学生实际问题相结合,这对于医德共识的引导与构建具有重要意义。
  
  医德教育涉及到生命伦理学的多元和一元的问题。现代的医学教育,伴随着生物技术的发展,现代医学模式的转变,使得医德思维呈现一种多元化的倾向,提出的医德原则和要求常常使人陷入两难之地,医德共识的构建既现实而又迫切。民族地区不同民族医学生在生活方式、历史传统、文化渊源等各不相同,如果我们在对其进行医德教育时,还习惯于传统的追求大一统思想的教育模式,强迫学生接受一种观点、一种思想,既不可能,也不现实,而且还与时代潮流背道而驰。而中国梦的凝聚性体现在它是历史沉淀的结晶,是对中华民族伟大复兴的确认,在医德教育理论与实践活动中注入中国梦的这一新内涵,潜移默化中培养医学生的历史担当和使命责任感。民族地区的医学生只要他承诺能担起历史的使命和责任,就是中国梦凝聚性的体现,也是医德共识的彰显。医学生的“中国梦”正是每一个医学生立志救死扶伤、防病治病、为人类健康服务的“医学梦”,教学中要不断引导学生树立这样的医学职业理想,只有这样才能充分调动医学生学医的积极性、主动性和创造性。中国梦的概括性体现在大力倡导和践行社会主义核心价值观上,那么以核心价值观的倡导践行来构建医德共识不失为最有效的路径之一。
  
  2“中国梦”内涵的丰富性有利于改善医德教育现状
  

  “中国梦”内涵的丰富性在马克思主义哲学中能够找到理论依据。马克思指出:人们之间“互为一体,互为需要”,具有“共同的类的本质。”①正如中国梦是由每一个中国人的个人梦所组成的一样,个人梦在实现的同时也生成着或者说成就着他人的梦。马克思还指出“假定我们作为人进行生产……你自己意识到和感觉到我是你自己本质的补充,是你自己不可分割的一部分……在我个人的生命表现中,我直接创造了你的生命表现。”②这里可以找到“中国梦”是个人梦的共生体理论依据。“中国梦”内涵的丰富性体现在“三层两面”.“三层”即实现国家富强民主、民族强盛复兴、人民和谐幸福;“两面”即内容上和形式上的丰富性。“中国梦”在“三层两面”的丰富内涵不仅体现了马克思关于人的具体化关怀的应用和实践,还体现了马克思人学核心思想的价值理想。可见,中国梦丰富的内涵是对科学发展观的继承和发展,也是马克思主义中国化的最新理论成果。
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