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让良好家风家规浸润学生心灵

来源:伟德1946手机版网址 添加时间:2017/07/05 09:58 所属栏目:家庭教育论文
所谓家风,即是家庭的风气、风格与风尚。家规则是一个家庭约定俗成的法则、规定等行为规范。在我看来,家风家规就是家庭的核心价值体系,是家族传承的一种精神。以下是本篇论文正文:
  所谓家风,即是家庭的风气、风格与风尚。家规则是一个家庭约定俗成的法则、规定等行为规范。在我看来,家风家规就是家庭的核心价值体系,是家族传承的一种精神。在一个没有良好家风家规的家庭中成长的学生,缺乏做人做事的规矩和标准,在行为上就可能会经常出现偏差。法国着名作家罗曼?罗兰曾说过:“生命不是一个可以孤立成长的个体,它一面成长,一面收集沿途的繁花茂叶。它又似一架灵敏的摄像机,沿途摄入所闻所见,每一分每一寸的日常小事,都是织造人格的纤维。”罗曼·罗兰这段话,可以说是对家风家规影响一个人健康成长的最好诠释。
  
  那么,怎样让良好家风家规根植学生的心灵?我以为,应当从以下几个方面来加强。
  
  1.召开“良好家风助成长”主题班会。不同的家庭,家长的从事的职业不同,家风家规的内容就会有很大差异,因此,班会通过讲故事、作演讲、课堂辩论等形式,让学生以“我家的良好家风”“我家的良好家规”为主题,让良好家风在不同家庭背景中成长的学生中相互交流,增强对不良家风家规的辨析能力,鄙视和摒弃与社会主义核心价值体系相悖的家风,在班会上布置“没有规矩不成方圆”主题征文活动,进一步深化学生对家风、家规、家训的认识,让他们充分意识一个国家有一个国家的法律,一个家庭有一个家庭的规矩;家庭的规矩就相当于国家的法律,做人做事都要懂得讲规矩;学校、班级也是我们的大家,校规、班规告诉我们什么是对的,什么是错的;知道从而自觉养成守规矩的良好习惯,长大后才可能避免误入歧途。
  
  2.举办开展家风家规手抄报活动。为丰富家风家规内容,可组织学生抄写我国古代的家风家规最经典、最生动、最有家教意义、最有影响的句子,如《礼记》《颜氏家训》《朱子家训》《三字经》中的精美家风家规语句和有关家风家规的名人名言、名人家训,让名家的家风家规对学生产生积极影响。为激励学生,可让手抄报展示在教室的墙上,也可以办专栏,让学生交流学习,对提交有价值的手抄报学生进行奖励和鼓励。同时,组织学生利用班级博客等媒体资源,广泛搜集古今中外的家风、家训、家规,编辑成电子文档在全班同学中传阅。同时,教师要注意把家风家规与遵守校风校纪、国家法纪教育有机结合,与入学教育和行为规范养成教育有机契合,促进学生自觉做到在家守规,在学校守纪,在社会上守法,让良好家规成为触动学生心灵的旋律。
  
  3.布置“家风家规我有责”家庭作业。家风的形成,靠一代代人的言传身教才能形成。可现在学生绝大多数都是三口小家庭,即便有比较明确的祖传家风家规,也很少当成一件正事在家里被重视起来,大多处于虚无缥缈的状态,说有也有,说无也无。因此,我们要把学生发动起来,让他们回家和父母一起认真思考,自己可爱、温馨的家里应该有什么家规?目前已有的一些成文的不成文的规定是否合适?从中总结自己的小家庭的良好家风,在不违背国家法律、道德、文化的前提下,民主协商出积极可行可操作的、人人遵守、互相监督的家规、家训,让勤劳、节俭、守法、自强不息、上善若水、厚德载物、诚信为本等成为自己小家的闪亮名片。在此基础上组织一次班级交流活动。如,谈谈自己在家里是怎样与父母共同平等地确定家风,制定家规家训的,在此基础上,让学生以“我的家风家规”为主题,把自己家风家规记录下来,从中表达积极健康、文明向上的家风家规。
  
  4.开展“弘扬良好家风,恪守正确家规”签名活动。签名活动仪式上,可以请学校分管德育的领导,为学生作动员报告,要求学生庄重地签上自己名字,弘扬家风家规之正气。有条件的学校,可将签名学生的视频,制作成课件,在思想品德教学中展示出来,可起到震撼心灵的效果。活动中也可让学生代表宣读自己家的家风家规,通过家风树正风、促学风,清校风。
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