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0到4岁婴幼儿家庭亲子阅读现状的研究

来源:伟德1946手机版网址 添加时间:2017/07/01 10:02 所属栏目:家庭教育论文
希望此问题的研究能够引起我们每个家庭都能够认识到亲子阅读的重要性,让孩子从小能够在一个良好的阅读环境中成长,从小培养孩子的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯!以下是本篇论文正文:
  摘要:父母从孩子婴儿起开始进行亲子阅读对孩子一生至关重要。亲子阅读是父母陪伴孩子一起阅读的一种教育活动。亲子阅读有利于培养孩子的阅读兴趣,有利于孩子能够养成良好的阅读习惯,可以为孩子一生的全面发展奠定良好的基础。本研究通过问卷调查法以成都市某一教育中心的婴幼儿的父母作为研究对象,对他们进行亲子阅读的现状进行研究,探讨父母在这方面的需求与存在的问题,并从思想观念、时间和物质保证、亲子互动等方面给予了建议。
  
  关键词:亲子阅读;问卷调查
  
  1问题的提出
  
  现象一:随着电子产品走进千家万户,电视、电脑、手机等极大地吸引了我们的注意力,书籍被置放在一个不起眼的角落。现在的年轻人经济压力相对比较大,对孩子失去了足够的时间和耐心,看电视、电脑和手机的时间多了,看书的时间自然就少了,孩子从小在这样的家庭环境中长大,如何能够熏陶出一个爱看书的孩子来?已有研究显示,三岁之前看电视不利于孩子以后的健康成长!现象二:阅读是人类学习和获取知识的一种重要的途径,已越来越受到社会各界的关注。在正常教育环境下,大部分儿童都能顺利学会阅读,但仍有%5-%10的儿童存在阅读障碍。
  
  现象二:不难发现每个家庭里孩子的玩具各种各样,数量也是惊人,现在的孩子不缺玩具,缺的是父母为孩子能够营造一个读书的氛围与环境,家长能够为孩子购买适合孩子年龄段的各种各样的书籍来丰富孩子的精神世界。
  
  基于以上生活中的现象,引起了我深深的思考。于是想通过问卷调查法对亲子阅读的现状做个调查研究,探讨其背后的成因,总结研究启示,希望此问题的研究能够引起我们每个家庭都能够认识到亲子阅读的重要性,让孩子从小能够在一个良好的阅读环境中成长,从小培养孩子的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯!
  
  2研究方法
  
  2.1研究对象。此次调查的对象是一所早教机构的托班的婴幼儿父母,总数为40个。
  
  2.2研究工具。自编《0到4岁婴幼儿家庭亲子阅读情况调查》问卷,包含:对于阅读的态度,亲子阅读条件的创设,亲子阅读的改善建议等。
  
  2.3数据的处理。问卷由婴幼儿父母填写,共发放40份问卷,经整理、评价分析后,确认有效问卷为36份,将数据录入计算机,运用Excel软件对数据进行管理分析。
  
  3研究结果与分析
  
  3.1对于阅读的态度。态度,是指个体对特定对象(人、观念、情感或者事件等)所持有的稳定的心理倾向。这种心理倾向蕴含着个体的主观评价以及由此产生的行为倾向性。迈尔斯指出,态度的结构涉及三个维度:情感、行为意向和认知。由于问卷填写者是父母,因此设计的问题也围绕幼儿和父母的态度展开。
  
  1.幼儿
  
  (1)情感。孩子从内心而言喜欢阅读占到了83.33%,表明了婴幼儿对阅读在情感方面是喜欢的;也有的婴幼儿不喜欢阅读占到16.67%,从数据上来看大部分孩子还是比较喜欢阅读的,但也有少数孩子不喜欢阅读,这就需要这部分家长平时应该培养孩子的阅读兴趣。
  
  2.父母
  
  (1)情感与行为意向。图书馆是一种蕴含丰富文化价值的社会资源,父母带幼儿畅游文字世界,享受舒适安静的阅读氛围,学会查找和选择图书,可以体会阅读的乐趣、培养自主阅读意识。
  
  (2)亲子阅读的指导策略。家长在与孩子阅读时可以适当提问并认真对待且鼓励孩子的发问,母亲反复提问是在鼓励孩子与书进行交流,是在教导孩子书该怎样读。读书就是要和故事中的人、事、物“对话”.
  
  3.亲子阅读条件的创设
  
  (1)陪伴者。在您的家里您是否为孩子营造了舒适自由的阅读环境?回答是的有63.89%,说明在为孩子创造阅读环境方面多数家长做得还是比较好。在您的家里,家人每天陪伴孩子亲子阅读的时间大约为?10分钟的有30.56%,20分钟的有27.78%,30分钟的有38.89%.总体说来陪伴孩子阅读的时间不是很乐观。
  
  (2)读物的质量。当您和孩子进行亲子阅读时,以培养孩子阅读兴趣为主?还是按照自己的意愿来执行?回答培养孩子阅读兴趣有61.11%;自己为孩子选择有11.11%,其它方面有27.78%.“在儿童阅读能力的培养上避免功利主义,父母应尊重保护儿童的阅读兴趣,并注意让孩子以自己的方式理解和表达阅读内容,从而成为意义的创造者,那些为了兴趣而阅读的孩子更容易获得长远发展。”[3]
  
  (3)改善建议。唤起父母对亲子阅读的重视,传染法:以小区为单位加个微信群,每天都要晒一晒与孩子亲子共读的图片,带动其它家长;另外好朋友之间的交流也要把亲子阅读作为聊天的重点重视起来,然后朋友的朋友逐步扩散,大家都有这样的心理,看到别人都在重视亲子阅读,陪孩子阅读时家长很自然的就重视起来,并且非常主动。
  
  (4)时间保证,养成亲子阅读习惯。我们最好把陪伴孩子亲子阅读的时间固定下来,这样就会避免父母由于有时候忙而不坚持陪伴孩子阅读,只有把时间固定下来,阅读时间才能有所保证,即使工作再忙,父母也要抽出时间做亲子阅读,养成习惯,让父母和孩子到了固定的时间觉得该读书了。
  
  参考文献:
  
  [1]0到3岁婴幼儿亲子阅读的实施与指导。教育导刊,2016下半月总第584期,79页。
  [2][3]王文静,罗良。阅读与儿童发展[M].上海:华东师范大学出版社,2009:112,109,62.
  [4](美)约翰杜威。陶志琼,译。民主主义与教育[M].北京:中国轻工业出版社,2014:19-20.
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